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新学期如期而来，在线课堂如期开讲。无论您是同步直播亦或是异步在线教学，无论您是中班课程亦或是几人研讨，我们都将持续推动您的在线教学，分享您与中学生们的奇特教学故事。
本期，《宏观经济学》课程负责人武拉平院士，为老师们带来了精彩的在线教学经验分享。
武拉平院长
中国农业学院经济管理大学国际经济与贸易系院长。
主讲宏观经济学课程，现为《宏观经济学》课程组负责人。
多次获中学杰出班主任、优秀班主任、魅力班主任。
现代信息社会中，充分借助线上线下多种手段实现混和教学，丰富和推进教学活动，更好地提高课程教学疗效，成为一种必然趋势。在应对本次疫情中，《宏观经济学》课程组基于多形式、便利化、互动性和统一性的原则进行了充分打算，具体做法如下，希望与诸位老师自勉。
一、做好课前调查，了解中学生的学习条件和基础。
（1）开课前两周，通过“问卷星”对中学生的学习条件进行了全面了解，所有朋友都可以登入陌陌，并且都可比较顺畅地进行音视频互动。才能登入中学在线教育平台、微信公众号、腾讯大会等；
（2）通过“在线教育综合平台”设置“课前调查”，对中学生目前的宏观经济学基础进行了了解，以便前面教学中与中学生的互动。
《宏观经济学》微信公众号截图
第二、多形式选择教学手段，保证教学实践万无一失。
（1）构建课程陌陌群和陌陌公众号。通过陌陌群进行日常沟通。制做课程“微信公众号”，将前两章的电子版教材、课程PPT和2019年夏季录制的音频，整合到陌陌公众号，供朋友学习使用。
（2）选择“在线教育综合平台”作为主要手段。所有的课程相关资料都上传到平台，包括课程PPT、电子教材以及上一年的PPT、课堂现场音频、搜集的视频和其他材料等。
（3）选择“腾讯大会”作为直播工具现场讲课。为保证疗效，前期进行了不同范围测试，确保上课时万无一失。
（4）助教配合。在线教学必须有助教协助。助教既要积极与中学生沟通，同时要在讲课期间密切关注课程疗效，在线教育中，助教兼有中学生和班主任的双重身分。
（5）其他系统配合。课程组还将负责人武拉平院士2019年夏季为下届专科生讲授的课堂现场录音上传至喜马拉雅平台，以防其他平台出现问题时进行外围支持。保证中学生手头随时都有老师授课的PPT和相关音频，供中学生对照着学习。
第三、精选课程栏目，便捷中学生使用。
“在线教育综合平台”的课程结构设计上，精选栏目，直观明了，便捷使用。本课程的栏目包括：课前须知、课程信息、分章学习、案例讨论、教学资源和其他。“课前须知”栏目下，通过“欢迎辞”拉近与朋友的距离，通过简略的“课前调查”，充分了解朋友们目前的基础水平。通过“授课通知”，详尽介绍中学生应当怎样学，包括课程内容、教学月历等。其他栏目也均人性化，简单化。
《宏观经济学》在线综合教育平台课程栏目
第四、充分打算素材，活跃课堂氛围。
按照课程内容，多打算一些小素材，包括音频、视频、表格、图片等，配合课程知识点，丰富课程内容。宏观经济的教学中，还有一个血淋淋的素材，就是我们身处的现实，每堂课前3-5分钟，带着中学生浏览宏观经济类主要网站，包括新华财经、新浪财经等，进而引入本堂课的内容，让中学生把具象的课堂知识和现实中的身边现象较好地结合上去，调动其积极性。
《宏观经济学》课程章节栏目截图
第五、积极沟通互动，提升学习效率。
互动是线上教学必须非常注重的形式。“在线综合教育平台”专门设置了“随堂教学”，可以供班主任和中学生进行随时沟通、互动。建议老师在系统里先多打算一些小的互动问题，可以通过“随机点名”的方法，请中学生在课堂中回答。其实，还可以进行课前签到。在课间休息时，建议老师充分借助网路，为中学生播放简略的眼保健操或广播击剑，率领你们进行休息放松。
其实，通过多方法选择教学方法，分散了风险。通过整合PPT和音频视频，便捷朋友学习。通过问答、课堂小测验和课间交流，降低互动性。依托在线综合教育平台，将多种方法和多种媒体的内容统一到“在线综合教育平台”积累上去，供未来可持续地借助。
