以诚心，传写经。
大家好！西方感恩节前，五年级主题作品《我想告诉你》已经过审。虽然，我一直对西方的节日不太感兴趣，但我只是心存感激，地球上的每个人都应该。感恩的方法之一是写一封信。“我想对你说”一般要求写成书信体形式。这不仅是对字母应用风格的研究，也是面对你想与之交谈的人的一种心语表达。
【文体要求】
让我们先回顾一下字母的基本格式。毕竟，应用论文的主要评分标准是“格式规范”。为了方便大家记住字母的基本要求，我整理了一个类似于公式的短语：
标尺传真爱
价值10,000金的家庭信件、纸笔传真；
用问候、感谢或邀请表白。
称呼用大写字母写，后跟冒号；
第二行问候是热情而有礼貌的。
正文最重要，段落要合理划分；
致以诚挚的敬意，并分别写下祝贺。
签名从单独的一行开始，在该行的后半部分；
在日期签名下，位置稍微偏右。
【选题指南】
说实话，说话不容易，尤其是内向的中国人。你需要说出你的想法。至于谁，并不是最重要的。您可以随心所欲地与他/她/它交谈。就接收者而言情到深处时全文免费阅读，它可以是一个真实的人（甚至是一个名字朗朗上口的人），一个虚拟的人（例如以前的自己或未来的自己），甚至是世界上的一切。
在辅导班上，五年级的孩子们已经开始有了一些自己的想法。以下是写之前的一个小插曲：
“老师，你不会把这篇作文寄给我父母吧？”
“老师，你不会把这个作文拿出来吧？”
“老师情到深处时全文免费阅读，您不会……”
话里，满满的都是“别着急”。
“别着急”怎么能写出你想说的？写作首先是要创造一个“安全”的心理环境或创造性的心态。
我笑而不语，然后给出了肯定的回答。这为学生“放心”的创作营造了一种氛围。
“那你必须什么都知道，什么都说。”
“没问题。”
那么，如何实现信函传达感情，促进沟通的实用性呢？这将在后面提到。我们的“收件人”（主要是家长）只要看看背面的图片，自然会明白孩子想说什么。
在理清了格式的基本概念之后，我特别强调，信的内容要围绕一个中心话题来写，不宜贪多。
其次，选择的话题确实值得讨论，需要沟通。
我草拟了一些选题供参考，同学们做了一些补充，或者由此衍生出其他的题目。在适当的时候，我鼓励他们用传统的纸笔书写和交谈。
讨论环节的选题
写完选题（点击原图放大阅读）
【书信里的爱】
如何在心里调和爱，再在信中调和爱？
因为我们的学生基本都熟悉如何通过文字来表达自己的情绪，所以我要做的就是提出问题，注意指正。
1.提出问题，探索问题：
问：如何在不情绪化的情况下情绪化？
- 答：爱很深，我必须发送它。把你的心和你的心比较，把自己推给别人。
2.指定要求以防止出现问题：
不是单纯的抱怨，而是发自内心的信任；
整篇文章都不是抱怨，而是同理心；
不是甜腻腻的满纸，而是情绪的无奈。
3.指路，聚焦问题：
经过深入调查，大多数孩子选择给长辈和父母写信，很多人可能会因为理解不够而写信。所以，我在屏幕上输入了以下文本：
有多少少年少女站在人生的十字路口，有多少希望大人多懂一点，少一点“爱”。
方向明确，方法在手，作文大局已定。
以理知之，以爱动之，信之内容定。
最后，还是要兑现在课堂上做出的承诺，而不是呈现全文。同时也是尊重学生个人隐私的考虑。
因为只要是内心的声音，只要你愿意听，就会一直听到。不是吗？
当我打出这行文字时，发现这是今日头条“作文经典”系列的一篇短文。其实文章的长度不是最重要的，说清楚明白就好。
网络时代，人们已经很少用纸笔写信了，但对于传统文化的传承却是必要的。仍然需要在课本中安排字母的学习。
一些孩子告诉我这是他们写的第一封信。是的，我们日夜与亲人相处。它已经很熟悉了，但我们每个人都深切渴望别人倾听我们的心声。换句话说，每个人都需要一个合适的对象来交谈。
在这个寒冷的初冬之夜，打开信笺，写下发自内心的信息。
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